Nella Scuola dell’Infanzia

Gli insegnanti della Scuola dell’Infanzia hanno il delicato compito di preparare i bambini all’ingresso della Scuola Primaria; questo presuppone l’allenamento e la valutazione dei prerequisiti necessari all’apprendimento scolastico e il riconoscimento precoce dei soggetti che potrebbero manifestare successive difficoltà di apprendimento per indirizzarli ai professionisti del settore.

In questa prospettiva si possono inserire gli interventi di tipo formativo, preventivo e di potenziamento che negli anni ho attivato in diverse Scuole dell’Infanzia sul territorio della provincia di Torino e di Asti e che continuo a proporre in diverse scuole.

Nella Scuola Primaria e Secondaria

Il MIUR ha emanato, negli ultimi anni, indicazioni molto precise che affrontano gli importanti temi dell’inclusione scolastica, dei Bisogni Educativi Speciali e nello specifico dei Disturbi Specifici di Apprendimento.

Il concetto di inclusione parte da un modello di riferimento in cui la Scuola possa rappresentare una comunità in cui ogni bambino e ragazzo riesca a raggiungere, con i propri bisogni, ma con gli stessi diritti di partecipazione ed autonomia, gli obiettivi prefissati.

Per questo, l’inclusione punta a stimolare il lavoro in modo che tutti siano quanto più possibile trattati in modo personalizzato, in base a quelle che sono le proprie necessità.

In questa prospettiva, si collocano le attività che negli anni ho svolto all’interno di diverse Scuole Primarie e Secondarie e che continuo a proporre.